수업만족도 연구

초중등교사 "블로그를 활용한 수업 활성화" 방안 교육

강의2009/08/04 11:54

지난 7.30~7.31 양일간 언론재단에서 주최한 “초중등교사 블로그활용 교육”을 다녀 왔습니다. 처음 연수계획을 수립할 때부터 필요성과 효과 그리고 강의내용에 대해서 의견을 전달했는데 블로그교육이 다른 프로그램에 비해서 인기가 있어서 가장 먼저 마감되었다고 합니다.

블로그교육에는 블로그란 무엇인가, 블로그만들기, 블로그를 활용한 수업(수업활성화 방안, 쓰기, 독서교육, 미디어교육)이 포함되었습니다.

“블로그를 활용한 수업활성화 방안”은 강의를 준비하면서 사례가 많지 않아서 고민했는데 관련 논문을 참고하고 대학에서 학생들과 블로그를 만들어 수업을 같이했던 경험을 전달했는데 비교적 만족도가 높은 것 같아서 다행스럽습니다.

학교 현장에서 블로그를 활용하면 class 2.0 즉 교사는 길잡이 역할에 한정하고 교사와 학생이 지식을 함께 생산, 공유하는 수업이 가능합니다. 흔히 말하는 자기주도적 학습에 블로그는 유용한 도구입니다.

블로그 활용수업의 장점

무엇보다 교사와 학생간 상호작용이 커지는 점을 들 수 있는데 수업 진행과 강의 전반에 대해서 상호기록이 되기 때문에 수업 종료 후에도 강의가 블로그에서 연장될 뿐만 아니라 강의 시간에 부족한 점을 보충하기가 편리합니다.

교사와 학생의 친밀도가 높아지는데 수업 후 전화와 이메일로 교사에게 질문하는 것 보다는 댓글을 통한 대화가 더 쉽고 즉각적인 피드백이 가능한 장점이 있습니다. 또한 블로그에서 대화는 수평적인 관계에서 같이하는 공간이 될 수 있습니다. 교사와 학생들의 취미와 고민거리 등 교실 밖의 생활을 상호간에 이해 할 수 있어서 정서적인 공감대도 커집니다.

댓글과 트래백은 상호격려와 평가가 가능하고 놀이가 곁들여집니다. 교사와 동료학생들의 격려와 긍정적인 피드백은 교우관계 개선은 물론 수업분위기를 향상시킬 수 있습니다.

과제물이 공개되니 정성들여 하지 않을 수 없고 친구들이 제출한 과제물을 볼 수 있어서 폭넓은 학습효과가 있습니다.

학생들의 창의적, 직관적 문제해결을 위한 사고력이 증진되고 표현능력이 향상되어 자신감을 갖고 수업에 적극적으로 참여할 수 있는 장점이 있으며, 신규교사에게는 유용한 지침서가 됩니다.

블로그 활용수업의 제한점

많은 장점에도 불구하고 블로그를 활용한 수업은 시간과 노력이 많이 들어가고 교사와 학생이 블로그에 대한 폭넓은 이해가 필요합니다. 또한 아직까지는 구체적인 실행방안과 성공사례가 많지 않아서 더 많은 연구와 자료 수집이 필요한 것 같습니다. 혹시 사례가 있으신 분들은 연락 주시면 고맙겠습니다.

또한 강의내용과 과제물을 공개하는데 따른 부담감은 극복해야 할 과제입니다

충남교수지원센터, 상반기 운영평가 결과 92.3% 만족

	2009년 08월 27일 (목) 16:51:14	충남/김기룡기자dragon48@naver.com

충남교수지원센터의 상반기 운영평가 결과, 학생의 학력신장에 기여하고 있는 것으로 나타났다.

충남교육연구정보원은 충남교수학습지원센터의 실질적인 활용도와 만족도를 파악ㆍ분석하여 하반기 기능개선과 운영의 내실화를 기하고자 상반기 운영평가를 실시했다고 28일 밝혔다.

평가 결과에 다르면 교수학습지원센터의 활용 만족도는 긍정적 응답이 92.3%로 대부분의 교원들이 만족한 것으로 나타났다.

특히, 교수학습지원센터를 활용하는 주된 이유는 교사들이 수업설계를 할 때, 다양한 교수ㆍ학습자료와 수업전략 아이디어를 얻어 명품수업을 전개하는데 도움이 되기 때문이라고 71.5%가 응답했다.

또한, 논술준비OK는 다양한 논제 제시와 첨삭지도에 대한 긍정적 응답비율이 96.3%로 활용 및 만족도가 매우 높은 것으로 조사됐다.

이번조사는 충남의 교원 약 1,000명을 대상으로 7월초부터 중순까지 만족도 조사를 실시했으며, 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 온라인 설문조사와 현장모니터링 방식으로 질적, 양적 평가를 동시에 실시했다.

우리나라 학부모의 교육행복지수는 어느정도일까요? [1]

김호영hykim****

번호 88454 | 09.02.04 04:35 IP 121.134.***.73

조회 301

KACE(한국지역사회교육협의회)라는 교육기관에서 "08년도 대한민국 국민 교육행복도 조사"결과를 발표했습니다. 이 조사는 KACE의 의뢰를 받아 온라인여론조사회사인 패널인사이트에서 08년 12월초에 이메일 조사로 진행했습니다.

조사 대상은 초/중/고생 학부모였는데, 전체 행복지수는 100점 만점에 50.4점이며,

학교유형별로 살펴보면 100점 만점에,

초등 학부모는 50.7점,

중등 학부모는 50.1점,

일반고 학부모는 49.8점

특목고 학부모는 54.3점이었습니다.

지수는 교육환경만족도, 학교교육만족도, 사교육만족도, 평생교육만족도, 교육정책만족도의 5개 대요인의 가중합으로 산출되었고, 각 대요인은 예를 들면 학교교육은 교사자질, 교육의 질, 의사소통, 교육비용, 관심도와 같은 소요인으로 구성되었고, 소요인은 예를 들면 교사자질은 교사의 실력, 배려, 신념 등의 항목들로 구성되었습니다.

이 조사는 시장의 관점에서 일반인의 관점에서 진행되었다고 생각해 주시면 좋겠습니다. 우리나라의 교육현실에 대해 학부모들은 어떻게 생각하고 있는지라는 관점에서 봐 주시면 좋겠습니다.

우리나라의 교육현실에 대해 생각하는 계기가 되었으면 하는 바램으로 조사내용 요약을 올립니다.

이 자료는 KACE에서 교육발전에 기여하고자 자체적으로 조사해서 배포하는 오픈자료입니다.

감사합니다.

「대한민국 국민의 교육행복지수」는 50.4점

ㅇ KACE (한국지역사회교육협의회. 회장 주성민)가 발표한 2008년도 대한민국 국민 교육행복도 조사(표본수: 5,217명, 조사대상: 초/중/고생 학부모, 조사방법: E-mail조사, 조사시기: 08년 12월, 조사기관: 패널인사이트)에서 교육행복지수는 100점 만점에 50.4점으로 평가되어, 초/중/고생 학부모들은 우리나라의 교육현실에 대해 행복해 하지 않는 것으로 나타났다. 특히, “우리나라의 교육에 대해 얼마나 행복하십니까?”라고 한 문항으로 직접 질문한 교육 체감행복도는 29.1점으로 나타나, 체감적으로는 교육에 대해 더욱 불행하다고 느끼고 있다.

ㅇ 본 조사에서는 행복도를 만족도보다 상위의 개념으로 이해하여, 5개의 교육환경, 학교교육, 사교육, 평생교육, 교육정책 만족도에 각각의 중요도를 적용하여 산출된 지수를 교육행복지수로 정의하였으며, 교육행복지수를 구성하는 요인별 만족도는, 평생교육 만족도가 62.4점으로 가장 높고, 사교육 만족도가 55.3점, 교육환경 만족도가 54.5점, 학교교육 만족도가 52.6점, 교육정책 만족도가 39.7점으로 나타났다.

ㅇ 16개 광역시도별 교육행복지수는 제주도가 53점으로 1위이며, 경상북도가 49점으로 16위이다. 조사에 포함된 213개 시/군/구 중에서 표본수 20이상인 98개 시/군/구별 교육행복지수는 대구 수성구가 59.7점으로 1위이며, 서울 성동구가 42.4점으로 98위이다.

ㅇ 특목고생 학부모의 교육행복지수는 54.3점으로 초등학생(50.7점), 중학생(50.1점), 일반고생(49.8점)보다 높았다. 월평균 소득이 600만원 이상인 고소득자의 교육행복지수가 52.2점으로 하위 소득군 보다 높았는데, 고소득자는 교육환경과 사교육 만족도 지수가 특히 높아 이들은 차별화된 교육환경과 사교육을 누리고 있는 것으로 판단된다.

「교육환경」의 중요도가 36.1%로 가장 높음

ㅇ 교육환경, 학교교육, 사교육, 평생교육, 교육정책의 5가지 교육행복지수 구성 요인 중에서 교육환경의 중요도 비중이 36.1%로 가장 높은 것으로 나타났다.

ㅇ 교육환경내에서 중요도가 높은 항목은 첫 번째가 ‘초/중/고 학군’으로 36%의 비중이며, 두 번째가 ‘주변의 학원 이용 편리성’으로 17.3%의 비중으로 나타나, 학부모는 “학군이 좋고 학원 이용이 편리한 교육환경”을 가장 중요하게 생각하는 것으로 나타났다.

ㅇ 교육환경만족도 지수는 54.5점이며, 가장 우수한 광역시도는 제주도로 60.2점이며, 가장 낮은 곳은 충청남도로 50.8점이다. 98개 시/군/구 중에서는 대구 수성구가 72.9점으로 1위이며, 인천 서구가 40.7점으로 98위이다.

「학교교육만족도⌟가 「사교육만족도⌟보다 낮아

ㅇ 학교교육만족도는 52.6점으로 사교육만족도 55.3점 대비 -2.7점 낮은 것으로 나타났다. 학교교육은 ‘교육의 질’에서는 -12.1점, ‘교사자질’에서는 -8.6점 등 ‘교육비용’을 제외한 모든 요인에서 사교육 보다 낮았다.

ㅇ 학교교육만족도 지수는 특목고생 학부모가 59.5점으로 가장 높고, 초등학생 학부모가 55.2점으로 2위, 중학생 학부모가 51.2점으로 3위이며, 일반고생 학부모가 49.8점으로 가장 낮은 것으로 나타났다.

ㅇ 특히 특목고생 학부모의 경우, 학교교육만족도 지수가 사교육만족도 지수보다도 +5.6점 높은데, 교육의 질(사교육 대비 -1.7점)이나 교사자질(사교육 대비 -1.4점) 만족도에서는 사교육과 별 차이가 없으나, 교육비 만족도에서는 사교육보다 +25.4점 높아 학교교육을 우수한 것으로 평가하며, 반면에 초/중/일반고생 학부모는 사교육비에 대한 높은 불만에도 불구하고 다른 학교교육 요인별 만족도가 사교육 대비 크게 낮아서 사교육에 더 만족하는 것으로 나타났다.

ㅇ 가구당 월평균 사교육 비용은 74만원, 자녀 1인당 월평균 사교육 비용은 45만원이며, 가구총지출비용 대비 사교육비 비중은 26%이다. 특히 특목고생 가구의 월평균 사교육 비용은 128만원, 자녀 1인당 월평균 사교육 비용은 75만원이며 가구총지출비용 대비 비중은 33%이다. 자녀 1인당 월평균 사교육 비용은 초등(38만원)에서 중학생(44만원), 일반 고등학생(53만원), 특목 고등학생(75만원)으로 올라갈수록 많이 드는 것으로 나타났다. 또한 시/군/구별 자녀 1인당 월평균 사교육비용은 강남구가 99만원으로 1위, 서초구가 78만원으로 2위, 노원구가 60만원으로 3위였다.

ㅇ 학교교육에서 가장 중요도가 높은 요소는 ‘교사자질’로 40.8%, 두 번째가 ‘교육의 질’로 35.7%의 비중을 차지하고 있다.

ㅇ ‘교사자질’의 세부항목에서는 ‘교사의 실력’과 ‘교육적 신념 및 목표 보유 여부’를 중요하게 생각하고 있고, ‘교육의 질’에서는 ‘교육과정이 잘 짜여져 있는지’, ‘자녀 학력 향상에 도움이 되는지’, ‘인성교육을 하는 지’ 등을 중요하게 생각하고 있기 때문에 학교교육 만족도 향상을 위해서는 이러한 점들에 유념해야 한다.

ㅇ ‘교사의 자질’ 세부항목에서 ‘교사의 실력’은 학교교사가 사교육 교사 대비 -10.3점 낮고, ‘교육의 질’ 세부항목에서 ‘학력 향상에 도움’은 학교교육이 사교육 대비 -19.3점 낮으며, ‘맞춤수업 관리’는 학교교육이 사교육 대비 -21.3점 낮은 것으로 나타나서, 학교교육은 교사의 실력을 배양하고, 맞춤수업으로 자녀의 학력향상에 도움이 되도록 더 많은 노력을 기울여야 할 것으로 보인다.

ㅇ 우리나라 학부모들은 교육의 핵심 목표를 자녀의 학력향상에 두고 있으므로 학교교육의 일차적 목표를 학력향상에 두어야 한다. 그러나 학교교육은, 교사자질 측면에서 교사의 교육적 신념이나 목표를 강화하고, 교육의 질 측면에서는 교육프로그램을 다양화하고, 인성교육을 강화하고, 친구관계 형성에 도움을 주는 등의 학력향상 외적인 측면에서 사교육과 차별적인 특성을 강화하는 것도 필요해 보인다.

ㅇ 16개 광역시도 중에서 학교교육만족도 지수가 가장 높은 곳은 대전으로 55.1점이며, 가장 낮은 곳은 경상북도로 50.3점이다.본 조사에 포함된 사례수 20이상의 98개 시/군/구 중에서는 대구 서구가 59.3점으로 1위이며, 경남 양산시가 45.5점으로 98위이다.

「교육정책만족도지수」는 39.7점으로 최하위

ㅇ 교육행복지수를 산출하는데 사용된 교육환경, 학교교육, 사교육, 평생교육, 교육정책의 5가지 요인 중에서 교육정책만족도는 39.7점으로 가장 낮은 평가를 받았다. 교육정책 중에서 평생교육정책 만족도가 45.2점, 학교정책 만족도가 41.6점이며, 사교육정책 만족도가 27.7점으로 가장 낮았다.

ㅇ 정부의 교육정책 기조인 ‘학생간, 학교간 자율과 경쟁의 도입’에 대해서는 찬성이 54.8%로 반대 21.2%보다 높았으며, ‘전국적으로 실시되는 학력평가’에 대해서는 찬성이 46.8%로 반대 27.5%보다 높고, ‘자립형 사립고, 기숙형 공립고, 마이스터고 등 고교형태 다양화’에 대해서는 찬성이 42.9%로 반대 33.4%보다 높았다.

ㅇ ‘교사평가제도의 도입’에 대해서는 찬성이 73.9%이며, ‘교사 성과급 차등지급’은 찬성이 66.2%로 높아 교사자질 향상에 대한 기대가 큰 것으로 나타났다.

ㅇ 그러나 ‘교육성과가 우수한 학교를 집중 지원’하는 것은 반대가 39.9%로 찬성 35.2%보다 다소 높으며, ‘국제중 설립’은 반대가 49.3%로 찬성 27.7%보다 크게 높은데, 이는 ‘사교육비 부담 증가 예상’ 83.3%이 주요 이유인 것으로 보인다. 또한 ‘학교교육정책 입안시 교육수요자인 학생과 학부모의 의견이 반영되지 않고 있다’가 54.1%, ‘학교교육정책이 내 자녀의 학교교육에 도움되지 않는다’가 36.1%로 부정적 태도가 높아 학교교육정책에 대한 불신이 있는 것으로 나타났다.

조사 응답자의 88%는 자녀 사교육을 시킨다

ㅇ 조사 응답자의 88%는 자녀 사교육을 시키고 있으며, 사교육 내용은 영어와 영어회화가 66.1%, 수학과 과학이 62.7%, 예술이 31.5%, 무용 및 체육이 16.3%로 나타났다. 특히 강남구는 응답자의 98.2%가 자녀 사교육을 시키는 것으로 나타났다.

ㅇ 영어나 수학 등의 인지사교육을 받는 이유는 ‘선행학습을 통한 학교수업 준비’가 53%로 가장 많았고, ‘특목고나 대학 진학을 위한 학력 향상’이 23.8%, ‘학교수업을 따라가지 못해서 보충학습’이 17.1%로 나타났다.

ㅇ 초등학생의 경우에도 ‘영어와 영어회화 사교육’을 77.2%가 받고 있으며, ‘수학,과학 사교육’을 59.2%가 받고 있다. 초등학생은 ‘선행학습을 통한 학교수업 준비’ 이유가 64.6%로 중/고등학생보다 높은 것으로 나타났다.

ㅇ 초등학생의 인지학습 사교육을 금지시키는 법안이 만약 입안된다고 할 때, ‘매우 찬성’ 47.3%, ‘약간 찬성’ 28%로 찬성의견이 75.3%에 달하였다.

ㅇ 사교육을 받는 방법의 비중은 ‘시중학원’이 50.6%, ‘개인교습’ 15.7%, ‘인터넷 e-learning’ 9.2%, ‘방과후’ 7.7%, ‘그룹과외’ 7.3%, ‘교육방송’ 4.9% 등의 순서로 나타났다.

ㅇ 사교육을 받지 않고 있는 12%중에서 41.2%는 ‘사교육비용 부담 때문에’ 사교육을 받지 않는 것으로 나타났다.

「평생교육만족도지수」는 62.4점임.

ㅇ 16개 광역시도별로 전라남도의 평생교육만족도지수가 65.6점으로 1위이며, 경상북도가 59.9점으로 16위이다(유첨2 참조). 요인별로는 ‘강사자질’ 만족도가 67.9점으로 가장 높고, ‘평생교육의 내용과 질’ 만족도가 60.8점, ‘기관과 수강자간 의사소통’만족도가 57.8점, ‘교육비용’만족도가 55.9점이다.

ㅇ 평생교육만족도 지수를 구성하는 요인별 중요도는 ‘교육의 질’이 44.8%, ‘강사의 자질’이 34.6%, ‘평생교육 비용’이 12.5%, ‘의사소통’이 8.1%이며, 강사자질에서는 ‘교육을 위한 전문적인 실력’이 가장 중요한 항목이며, ‘교육의 질’에서는 ‘자녀양육, 가정생활, 사회생활에서 교육결과의 활용도’가 가장 중요한 항목으로 나타났다.

ㅇ 평생교육을 받아 본 경험률은 26.6%이며, 평생교육을 받은 기관은 ‘대학 및 전문대학 부설기관’이 45.3%, ‘지자체 소속 평생학습원’이 24.2%, ‘인터넷 및 방송매체’가 20.8% 등의 순서이며, 평생교육을 받은 프로그램은 ‘자기능력 개발(어학, 컴퓨터 , 정보화 등)’이 47.8%, ‘취업 및 직무 경력 개발’이 37.5%, ‘취미 및 여가’가 34.7% 등의 순서이다.

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인터뷰> 김재춘 교수 / 영남대학교

청솔중학교는 교과교실제 도입과 함께 수준별 이동 수업도 실시 할 계획입니다.

국어, 영어는 언어영역으로 수학, 과학은 수리영역으로 묶어서 수준별 수업을 진행하고, 그 외 과목은 이동수업만 실시합니다.

교과교실제 운영에 대해 학교 관계자들과 학부모들은 기대감을 표시했습니다.

교과교실제 도입으로 수준별 수업과 과목 특성에 맞는 수업을 실시해 개인별 맞춤형 교육이 가능합니다.

이를 통해 학생들의 창의성과 학업성취도가 향상될 수 있다는 것.

또한, 교사가 교실을 연구공간으로 활용해 보다 내실있는 수업준비가 가능해집니다.

과목에 맞는 교재 등 최적화된 학습환경을 마련해 수업의 전문성도 높아질 수 있습니다.

학생과 학부모를 만족시키고, 학교 환경을 변화시켜 최종적으로는 공교육 만족도를 극대화 시키는 효과를 기대할 수 있습니다.

한편, 교과교실제 도입에 대한 성과와 만족도를 매년 평가해 해당 학교에 대한 시, 도교육청 컨설팅을 지원 할 계획입니다. ABN 뉴스 서민선입니다.

(서민선 기자 sms0213@abn.co.kr)

브니엘국제예술중, 무학년제·학원식 도입 사교육비 절감

뉴시스 | 강재순 | 입력 2009.09.01 17:06

【부산=뉴시스】강재순 기자 = 부산의 한 중학교가 검색하기 href=" target="new">무학년제 수업 도입과 학원식 관리방식을 도입 운용해 사교육비를 절감하는 등 학생과 학부모들로부터 좋은 반응을 받고 있다.

브니엘국제예술중학교는 올해 1학기부터 영어와 수학과목에 한해 무학년제 수업을 진행해 전체 학생들의 학습능력 평가와 분석을 통해 학년을 구분하지 않고 수준별로 단계를 나눠 수업을 하고 있다고 1일 밝혔다.

이 학교는 그동안 정규 수업에서 성공적으로 시행해온 수준별 이동수업의 질을 한 단계 높이기 위해 검색하기 href=" target="new">방과 후 학교 프로그램에서 영어와 수학 수업을 무학년제로 선택해 수강하도록 하고 있다.

수학의 경우 수준별로 모두 9개의 강좌를 개설해 중학교 전과정(7, 8, 9 단계)과 고등학교 2학년 과정(10단계, 수학1) 또 KMO 대비반으로 나눠져 있으며, 수강인원은 대개 10~20명을 기준으로 하고 있다.

영어도 검색하기 href=" target="new">토플 3개반을 상, 중, 하로 텝스 3개반, 토플·텝스 교류 3개반 등 9개 강좌로 이뤄져 있으며, 토플반은 외고를 진학하려는 학생들을 겨냥해 상위그룹 학생을 위한 고난도 강좌로 마련한다.

텝스반은 영어의 실질적 점수 획득을 원하는 학생을 위한 수준별 맞춤 강좌로 문법, 듣기, 읽기로 구성되고 토플·텝스 브리지반은 TOEFL및 TEPS 과정의 준비강좌로 영자신문의 각종 토픽기사를 중심으로 듣기, 읽기, 쓰기를 강화 하고있다.

이 같은 무학년제 도입은 학부모와 학생들의 요구를 수용한 것으로 이 학교 재학생들의 대부분이 외국어고, 과학고 등 특목고 진학을 목표로 삼고 있어 선행수업이 상당히 이뤄진 상태다.

이에 따라 일반계 중학교에서는 이들 학생의 수강 욕구를 채워주기 힘들어 학교는 정규수업이 아닌 방과 후학교 프로그램을 최대한 활용해 학원식 강의를 도입해 무학년제를 전격 시행한 것이다.

강사는 이 학교 교사들과 정교사 자격증 소지자 등 학교의 교사 임용기준에 준하는 일부 외부 유명학원의 강사들로 구성하며, 수강학생들에게 정기적으로 강사 평가를 실시해 수업 만족도가 떨어지는 강사는 즉시 퇴출할 방침이다.

또 매주 개별 성취도를 관리해 수학은 매주 금요일 1교시에 형성평가를 실시하고 개별 성적을 관리하며, 교사들은 출결상황과 형성평가 결과를 기록해 정기적으로 학부모와 직접 상담을 통해 학생들의 학업성취도를 관리한다.

영어과목은 매일 단어시험을 치르고 성적을 누적 관리한다. 2주 1회 형성평가를 실시하여 개별 성취도를 관리한다. 2주간의 평가에 대한 성적표를 발송하고, 필요한 경우 개인이나 학부모와 상담한다.

방과 후학교 수강비 역시 일반학원에 비해 저렴하며, 학교 내에서 수업을 하기 때문에 학원간 이동시간 낭비를 줄일 수 있고 무학년 수준별 선택형 수업으로 1학년에게는 도전의식을, 3학년에게는 자극을 주는 시너지 효과를 보고 있다는 평가다.

이 학교 학부모 이모씨는 "따로 학교 밖의 학원을 찾아가지 않고도 우수한 교사들을 통해 수준 높은 수업을 들을 수 있다"며, "내부 교사와 외부의 강사가 선의의 경쟁을 벌이는 등 철저한 학원식 관리방식에 만족 한다"고 말했다.

또 이 학교 영어담당 서모 교사는 "무학년제 도입으로 상·하급생들이 서로 선의의 경쟁을 유도해 수업 만족도를 높이고 있다"며, "이번 무학년제에 대한 종합평가를 통해 앞으로 전과목을 무학년제로 시행하는 것을 검토하고 있다"고 밝혔다.